Ali moram imeti videokonferenco celo uro? Webinar #15

Občajno napredujemo po korakih in spoznavamo posamične rešitve. Na določeni točki se postavi vprašanje – kako torej vse te majhne koščke sestaviti v celoto. Ali moram celo učno uro imeti videokonferenco ali lahko kombiniram različne rešitve? Vprašanje smo zastavili raziskovalkam na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani, Sanji Jedrinović, Mateji Bevčič in Tadeji Nemanič. Vabimo vas k ogledu posnetka!

Veseli bomo kakšnega vprašanja ali komentarja. Nekaj jih je tu:

Kako začeti? Vse te rešitve me zmedejo.

Možnosti je pri uporabi novih tehnologij resnično veliko. Predlagamo, da pristopate postopno. Pričnite s tistim, kar imate pri roki npr. osnovno rabo spletnih učilnic, in nato vključujte nove rešitve in pristope. Ne bojte se vključiti tudi učencev. Hitro bodo ugotovili, da je pouk tako zanimivo drugačen in vam pomagali pri testiranju rešitev.

Slišim drugačna poimenovanja za rešitve, ki sem jih spoznal drugje.

Določene tematike se seveda ponavljajo pri različnih poglavjih s področja pedagogike in didaktike. Poimenovanja pa vedno izhajajo iz osnovnih izhodišč teorije. IKT lahko vključimo pri večini didaktičnih in pedagoških pristopov.

Dodaj odgovor

Vaš e-naslov ne bo objavljen. * označuje zahtevana polja